Проектирование маршрута выходного дня для совместных прогулок родителей с ребенком
«Маршрут выходного дня» — это организованная совместная прогулка или экскурсия ребёнка с членами семьи к значимым местам родного края с последующей рефлексией и творческим закреплением впечатлений в ДОУ.
Это форма просвещения родителей, которая позволяет вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми.
Целью данной технологии взаимодействия с семьями является воспитание у дошкольников уважения и интереса к родному краю через взаимодействие и сотрудничество педагогов с семьями.
Работа по организации работы с маршрутом выходного дня решает такие задачи как:
- обобщить и систематизировать знания о родном крае,
- расширять детский кругозор,
- формировать представления о достопримечательностях города (поселка, села);
- знакомить детей с географическим расположением города (поселка, села);
- воспитывать любовь и чувство гордости за населенный пункт, в котором живем.
Обращаясь к программе просвещения родителей, мы видим, что организуя работу с семьями в форме «Маршрута выходного дня», мы решаем задачи сразу нескольких разделов:
- укрепление семейных ценностей и традиций;
- формирование системы безопасного поведения ребенка;
- коммуникативное развитие и социализация ребенка;
- создание условий для успешного познавательного развития ребенка в семье;
- успешное духовно-нравственное и патриотическое воспитания ребенка;
- речевое развитие ребенка;
- успешное художественно-эстетическое воспитание ребенка.
Рассмотрим чек-лист создания маршрута выходного дня.
Алгоритм создания маршрутов выходного дня:
- Анкетирование родителей. Определение приоритетов и предпочтений участников. Проведите опрос среди родителей и детей, узнайте, какой вид активности кажется им привлекательным, какую местность они хотели бы посетить.
- Родительское собрание. Рассказ родителям о том, какие мероприятия проводят педагоги для ознакомления детей с родным поселком. Обсуждение маршрута с родителями.
- Разработка маршрута следования с указанием основных достопримечательностей, на которых стоит акцентировать внимание ребенка.
Рассмотрим основные этапы разработки маршрута:
Шаг 1: Определение целей прогулки
- Оздоровительные цели (физическое развитие).
- Образовательные цели (расширение кругозора, знакомство с окружающим миром).
- Воспитательные цели (формирование нравственных качеств, коммуникабельности).
Шаг 2: Выбор темы
выбор темы маршрута выходного дня должен учитывать интересы детей, образовательные цели, безопасность и активное участие взрослых. Правильно подобранная тема обеспечит полноценное развитие ребёнка, укрепление его здоровья и приобретение новых навыков и знаний. Темы могут быть разнообразными, например: «Времена года в городском парке», «Памятники героям», «История моего края», «Самые красивые места нашего города».
Шаг 3: Отбор информации
Сбор информации о месте посещения, предстоящем культурном событии в жизни населенного пункта через интернет, личное посещение или официальные сайты культурных и исторических объектов.
Шаг 4: Отбор объектов для прогулки
- Природные зоны (парки, скверы, лесополосы).
- Культурные объекты (музеи, выставки, театры).
- Историко-культурные памятники или другие значимые места.
Шаг 5: Составление маршрута
- Составление карты пути с учётом возрастных особенностей детей.
Шаг 6: Подготовка текста экскурсии и рекомендаций для родителей
Оформить маршруты возможно ввиде информационных буклетов, плакатов, схем, фотографий и заданий для выполнения во время или после экскурсии. Маршрут должен быть оформлен в ярком и доступном формате, включать иллюстрации и четкие указания. Каждый маршрут может содержать задания и вопросы для детей.
Переходим к рассмотрению следующего пункта алгоритма создания маршрута.
4.Прогулка по маршруту. Обогащение знаний и практического опыта детей и родителей в совместной деятельности.
- Презентация готовых маршрутов в группах (это этап рефлексии и закрепления в детском саду).
Может быть:
- Организация утреннего сбора в группе в понедельник, совместное обсуждение с педагогом и сверстниками: «Что нового мы узнали о нашем городе/крае?», «Что понравилось больше всего?», обмен впечатлениями, показ детьми программок, фотографий, буклетов с места посещения.
- Выслушивание мини-сообщений детей о месте посещения с опорой на модель.
- Оформление результатов посещения в виде фотоотчетов, выставок, презентаций, стенгазет, буклетов, брошюр, вернисажей рисунков «Мой выходной день». Результатом будет выступать насыщение предметно-пространственной среды материалами регионального содержания: альбомами, фотовыставками, вернисажами рисунков, созданными детьми совместно с родителями, презентациями и фильмами о природе родного края.
Создание коллективного проекта: стенд «Наш родной край» или мини-карта маршрутов.
Так же важна обратная связь с родителями по этапам проведения прогулки. Это может быть анкетирование. Или организация встреч, где семьи поделятся впечатлениями и опытом.
Вывод: Использование технологии «Маршрут выходного дня» способствует формированию у детей устойчивого интереса к родному краю, развитию исследовательских и творческих навыков, а также укреплению сотрудничества между семьёй и детским садом.
Прикреплённые документы: